Decálogo para la ciberconvivencia Positiva.

Pantallas amigas

Con la mayor presencia de ordenadores, miniportátiles y tablets en el aula, han surgido nuevas cuestiones, como la de filtrar o no los contenidos de Internet.

¿Por qué filtrar?
Lo cierto es que hay argumentos para todos los gustos. Hay quien defiende el filtrado para proteger la red interna frente a posibles virus y troyanos que puedan acompañar a ciertos contenidos, para evitar distracciones y un mal uso por parte del alumnado, o bien para proteger a los y las más pequeños/as de contenidos inapropiados que les han dejado, queriendo o sin querer, sus compañeros/as más mayores.

Herramientas de filtrado

En el mercado podemos encontrar muy diversas soluciones para filtrar los contenidos a los que accederán los y las estudiantes, es decir, prohibir de manera automática su acceso a ciertos tipos de páginas o servicios web inadecuados. Algunos ejemplos:

Filtrado de los propios buscadores de Internet (ej. SafeSearch de Google y Búsqueda segura de Bing), opciones gratuitas y directamente configurables en cada equipo.
De los ISP o proveedores de Internet (ej. Movistar, Tranquilidad Orange, Vodafone-Ono Seguridad Total, etc.).
Herramientas de control parental a nivel doméstico (ej. en la sección de Herramientas de control parental para ordenador/tablet/móvil).
Herramientas de control de aula (ej. Insight, iTALC, NetSupport School, Qustodio, Vision Pro) con otras funcionalidades para la docencia.
Servidores proxy que concentran y filtran el tráfico de Internet del centro (ej. Dansguardian, Squidguard).
Servidores DNS externos que filtran las direcciones web/URL (ej. GreenTeam, OpenDNS).

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